活动由海南华侨中学政治组副组长周立颖老师主持，周老师对到场的领导和老师表示衷心的欢迎，感谢大家对侨中政治组的厚爱，并介绍了本次活动的三项内容，希望大家在聆听过程中有所收获。

王平老师讲授《价值与价值观》。

王平老师分别以三个议题贯穿整节课，紧扣本课主旨，很好地诠释了“树立正确价值观，让生命焕发光彩”的主题。

一首《因为有你》，让我们回想起岁末年初那场没有硝烟的战争，因为有不同的“你”的付出，众志成城，战胜磨难！

学生谈了如何解决武汉之急，并从抗疫的过程，谈了人的价值主要是对社会的贡献，理论联系实际，达到教学的目的。

通过观看颁授勋章奖章视频，学生分享获得“共和国勋章”的钟南山和获得“人民英雄”国家荣誉称号的张伯礼、张定宇、陈薇的故事，感谢他们对国家和社会的贡献。

国家功臣，国礼待之。这一环节，让学生加深理解了人的价值是社会价值和自我价值的统一，学生的情感也得到了升华。

白衣战士每天坚守在岗位上，把对患者的责任放在首位，践行着“医者仁心”的责任和担当，响应党和国家的号召，毅然前行，无怨无悔！

致敬！逆行的“白衣战士”

学生从不同的角度，回答了抗疫一线人员在正确价值观的指引下，选择逆行坚守，选择奉献，大爱无疆。

通过这一环节，学生理解了社会主义核心价值观的内涵，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定前行的足迹，与祖国共成长。

“点赞中国，未来有我”

在这一环节，学生纷纷谈了自己的理想，并表示未来要在各自的岗位上踏实工作，为实现中国梦做出自己的贡献。我们要以抗疫英雄为榜样，爱国、敬业、诚信、友善，时刻提醒自己，将社会主义核心价值观内化于心外化于行，在建设富强民主文明和谐美丽的国家的征程中实现自己的人生价值。

王宁宁老师讲授《中国特色社会主义走进新时代》。

王宁宁老师以三个篇章串成一条线，感受新时代，学习新时代和践行新时代，让学生深刻认识到只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。

王宁宁老师以话题引出问题，让学生感受到国家快速发展，激发学生的自豪感和认同感。

学生展示科技方面的成就，列举了自主C919飞机、嫦娥五号“挖土”和“奋斗者”号成功完成万米海试并胜利返航，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，走进新时代！

通过观看中国道路的视频，学生了解到我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个新的社会主要矛盾，是判断中国特色社会主义进入新时代的科学依据，也是新时代的重要特征。

王宁宁老师运用"变"与“不变”的比较，引导学生得出新时代主要矛盾发生变化的原因，让学生在实际情境中找出答案，体现了学生为主的教学理念，注重学生的参与性和主体性。

学生们纷纷谈了对美好生活的向往，让我们看到一群有理想，有担当的学生，努力走在创造美好生活的路上。

学生们发自内心的回答，让我们赞叹，人民有信仰，民族有希望，国家有力量。祖国的明天会越来越美好。

共产党人要有担当，担当见精神，担当见境界，担当见品格。中国特色社会主义进入新时代，面对错综复杂的社会矛盾，面对改革发展中的风险挑战，只有弘扬强烈的担当精神，才能在攻坚克难中不断谱写新的时代篇章。

寻找最美劳动者，学生们拍下了各行各业的劳动者，他们在平凡的岗位上，用实际行动诠释着劳动之美，践行社会主义核心价值观，感谢他们为海南新发展做出不平凡的奉献。

坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，继续书写历史新篇章。

“潮起海之南，逐梦自贸港”，学生从规则、文明礼仪、文化素养和职业生涯的角度，谈了在建设自贸港的过程中，要从我做起，从小事做起，助力自贸港建设。

夏建军老师开展《“学科素养立意”评价引导下的教学探讨》讲座。

夏建军，中山市教育教学研究室中学思政课教研员，人教社培训专家，广东教育学会思想政治课教学专业委员会副秘书长，华南师范大学教育硕士兼职导师，中山市人民政府督学。

夏老师详细地介绍了“学科核心素养”的由来，为什么考？考什么？怎么考？应该在“价值立意”的指导下，进行有效备考，服务于立德树人的根本任务。

 “四层”：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，并以开车为例，其他三个方面围绕核心价值展开，核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，高考备考的课堂要体现核心价值。

夏老师表示，希望高三老师要特别关注国家考试政策方面的相关资料，进行有效精准备考。

“教学目标，教学设计，学业质量评价”，这是备每堂课的环节，也是检验教学成效的手段。有效的教学设计，要涵盖五个方面的内容，特别是议题式教学，有没有体现深度学习，高阶思维和高层次素养？我们平时的教学设计达到要求了吗？这是每位老师要去思考的问题。

如何有效复习？夏老师从“区别于新课”、“一轮有角度”、“二轮有思路”、“三轮会选择”四个方面进行解释，要体现复习的功能与价值，给高三备考指明了方向。