桃李争妍春满园

——海南侨中高中课程改革校本行动

校园树木播春色，课程改革谱新篇。近年来，海南侨中人在高中课程改革中创造了一个又一个的辉煌。

近年来，海南侨中的高考成绩连年走高。2003年重点大学的入围率是55%，2004年重点大学的入围率是64%，2005年重点大学的入围率是72%，。在此基础上，2006年的高考又取得新的突破，考生达到全国重点分数线的435人，其中文科122人（名列全省第一），理科313人（名列全省第二）；总分700分以上的共83人，突破80人大关。常丽群同学以总分879分的高分摘取全省理科榜眼，是继潘学峰同学成为高考全省文科状元后的又一佳绩。

2006年上半年，全省实行高中新课程改革后的首次高中会考，该校在所有会考科目的合格率和平均分均名列全省第一。

在学科奥林匹克竞赛中，该校也是屡创佳绩。其中曾小龙获海南赛区高中数学奥林匹克竞赛一等奖。江明松同学在第22届全国中学生物理竞赛复赛中获省一等奖，同年10月夺得全国决赛三等奖，被中国国防科技大学提前录取。

在第三届APEC青年科学节上，杨梅、王小勇老师的论文《青少年科学素养和创新精神的培养》获得教师论坛一等奖。在海南省和全国青少年科技创新大赛中，符传浩同学的《神奇纸环的新发现》获第十六届海南省青少年科技创新大赛论文一等奖。在刚刚结束的“全国中小学信息技术创新与实践活动”中，符策锐、刘伊琳和陈明辉等同学分别获得一等奖。

作为“国家级体育传统项目学校”，海南侨中体育健儿最近组队代表海南省出征全国中学生田径锦标赛，摘得两金一银三铜，总分排名全国第五，并获得体育道德风尚奖。

一组组数字、一项项荣誉，进一步夯实了教育教学的基础，展现了名校的风采。

作为海南省高中课程改革实验工作综合样本学校，高中课程改革正在海南侨中全面铺开、深入开展，取得了越来越显著的成绩。在9月1日举行的海南侨中开学典礼上，海口市黄行光副市长充分肯定了该校新课改成绩后说：几年来，侨中在省、市各级领导的高度关注和大力支持下迅猛发展，成为海口教育战线一面鲜艳的旗帜。

近日召开的陕西省高中新课程改革领导干部通识培训大会特别邀请该校校长吴建东作新课改经验介绍。就在本次培训大会上，教育部基础教育司副司长朱慕菊说，海南侨中的高中新课程改革走在海南省的前面，也走在全国的前面。

这个学校高中新课程改革搞得好，是因为有一个以吴建东校长为首的具有新课改理念而又积极进取的好的领导班子。吴建东校长带领全校教育工作者积极进取，“布新猷，除旧政”，在高中新课程改革中采取了一系列校本行动，取得了令人瞩目的成绩。

上篇  学校在重建

“欲穷千里目，更上一层楼。”侨中人从新时代的新高度审视新生事物，认识到正在进行的新课程改革，是在吸收当代世界各国最新教育研究成果的基础上设计并实施的，其范围之广、程度之深都是历次课程改革无法比拟的。

改革需要新突破，突破需要新思想。侨中人运用科学发展观，将中华民族“鼎新革故”的改革精神引入高中新课程改革，重建教育思想，进入了一个全新的境界。

办学宗旨：“一切为了学生的发展”

办学思想：“以人为本，面向全体，弘扬个性，和谐发展”

办学目标：办成一所“省内领先、全国示范、国际知名”的学校。办成一所以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育国家级现代化示范性学校；办成一所以课程、教法改革为主的实验性学校；办成一所与国内外密切交流并具有侨校特色的开发性学校。

育人目标：“品德高、才智强、身心健”

校    训：“崇德尚学，远志笃行”

办学特色：“开放性”、“创造性”、“人文性”

办学思路：“开放办学，文化立校，科研兴校，质量强

经过重建的教育思想，指引着海南侨中的办学方向，决定着海南侨中师生群体的教育行为，体现了侨中人对教育的理性认识和核心价值追求。

高中课程改革实验工作是一项非常复杂的系统工程，需要学校抓好整体规划，注重集团作战。侨中人以创新的精神、宽广的眼界、求实的作风抓好课程改革实验工作的规划与设计。他们进行系统规划，制定了一系列实施方案，促使高中课程改革实验走上了规范化科学化的发展道路。其中《海南侨中高中选修课学生选课指导手册》、《海南侨中研究性学习课程实施方案》、《海南侨中社会实践课程实施方案》、《海南侨中社区服务课程实施方案》等分别入选《普通高中新课程在海南》及《海南省普通高中新课程实验工作指导手册》，充分发挥了该校作为高中新课程改革实验样本校的模范引领作用。尤其值得一提的是，《海南侨中高中选修课学生选课指导手册》早在2003年就作为国家级培训教材中的一个案例。

在抓好规划与设计的基础上，侨中人构建了明确高中三年课程改革实验的侧重点的系列化实验课题体系、“基础理论研究、局部实验、全面推广”的阶梯状拓展的课程改革实施工作推进模式、有本校特色、促进学生个性化和谐发展的门类齐全的课程结构体系、“物质驱动、制度驱动、项目驱动和文化驱动”的四大动力系统；并积极进行管理工具的开发，自主编制了课题研究申报书和校本课程开发申报书，作为实施课程改革管理的有效工具；自主开发了科组活动记录卡和听课评价表，作为实施教育教学常规管理的有效工具。

经过精心规划，侨中校园进行了全面改造。改造后的校园，整体浑然和谐、气势恢弘；局部精雕细琢，各具个性而又互相协调。各种高标准、先进的教学、生活设施及各学科的实验器材、电脑设备的科学合理的配置，构成了全省中小学校现代教学技术最完备的教学环境。

学校的多方面的重建，提供了园丁耕耘、兰蕙并茂的崭新天地，为高中课程改革奠定了坚实的基础。

中篇  教师在行动

新课程改革，期待新的跨越；新的跨越，取决于教师队伍素质的提升。为适高中新课程改革的需要，全校教师积极行动，投身到高中新课程的培养、研究与实验中。

海南侨中是海南省校本培训示范学校，学校努力构建校本培训的新体系，走出一条有特色的校本研训道路。

针对当前教师的欠缺，学校向老师们提出了要补充教育学、心理学课程教育，提高教育教学研究能力，提高教育教学规划、组织与管理能力，提高对学生进行学习指导的能力，学会对学生进行心理辅导等方面的研修要求。

学校购买了大量的书籍，人手一册地发放到教师手中。图书馆也购置了大量图书、订购了大量报刊，供教师们选读。学校适应高中课改校本培训的需要，精心编印《培训讲义集》，收录了有关领导和专家的报告；编印《海南侨中高中课程改革方案汇编》，收录了《海南侨中普通高中课程改革实验工作方案》和《海南侨中校本课程开发指南》等指导性文件。这些措施的实施，有效地促进了教师教育教学理念的转变、教育教学理论素质的提高。

学校实施“开放办学”，通过“走出去，请进来”等方式， 密切了本校与北京的联系、与其他兄弟省份学校的联系，加强了与省内各校的交流，并邀请了崔允漷教授等专家到学校作学术报告或同教师进行座谈。这几年先后有8位教师参加国家级培训，获得了结业证书；并有8位教师参加省级骨干教师培训，13位教师参加市级骨干教师培训，24位教师参加研究生课程进修。副校长曾纪宁等9名领导和教师参加了在北京举行的高中新课程通识培训和学科培训。许多老师通过新的学习、培训和考察，教育认识、专业技能等有了较大的提升，产生了“觉今是而昨非”的脱胎换骨般的感觉。

在进行理论引领的同时，学校还注重引导和激励教师积极投身教育教学研究和教育教学实验方面的实践。一是通过课题研究和实验促教师发展。学校领导率先垂范，吴建东校长、曾纪宁副校长、孙京丽副校长分别主持国家级课题的研究。骨干教师模范带头，每人至少主持一项科研课题。一般教师全员参与，每人至少参与一项科研课题，每人每学年至少撰写一篇教育教学论文。据统计，该校教师承担国家级课题3个，省级重点教育科研课题 5个，市级重点课题22个，校级课题86个。两年来，有三百多篇论文在各级各类教育刊物上发表。一批优秀教师的创新教学课在省市观摩教学中获高度评价，在全国性教学比武中获奖。一批骨干教师在省、市基础教育课改中起到了示范作用。校长吴建东主持的《学校课程方案的形成和学生选课指导》，其课题成果纳入国家级培训教材中的案例，并入选《海南省普通高中新课程实验工作指导手册》。副校长曾纪宁主持的国家级课题《在多媒体和网络环境下信息技术课教学模式的研究》，取得了明显进展。骨干教师张新洲、高居贤老师主持的《高中语文学习方式变革》、陈文老师主持的《促进学生数学学习的评价实验与研究》等都取得了初步的成果。此外，作为海南省普通高中课程改革实验综合样本校，该校还积极参与了省里各项目组的研究，并在制度创新和管理创新方面为全省提供了一个良好的样本。二是通过校本课程的开发促教师发展。学校教研室编写了《海南侨中校本课程开发指南》和《海南侨中校本课程开发申报书》，供教师们在课程开发中参考。共有27项开发课题通过了专家论证并进入实际开发阶段。三是通过教艺展示促教师发展。主要有教学节、汇报课、学术沙龙及学术讲座三种形式：每届教学节都确定主题，从1996年上半年至今共举办了18届；凡教龄5年以下的教师，每学期必须在本科组内上2节汇报课，由科组长组织全组教师进行评议，并将评议结果填表上报学校教研室；学术沙龙或面向全校师生进行学术讲座由在某些方面学有所得的教师主持，如范俊德老师主持的文学讲座《李白的月亮》，在全校师生中反响强烈。

在这场课程改革中，如何发挥学生的主观能动性、转变师生教与学的方式、构建民主和谐的课堂，也是海南侨中老师探索的一个热点课题。吴建东校长亲执教鞭上起了示范课。兰娟老师据此提出“顺水推舟”式的教学，指导学生进行“顺藤摸瓜”式的学习。高二地理备课组的凌敏训老师设计了整个模块的学生活动系统；陈慧敏老师则在区域地理这一模块教学过程中，改变原有的“教师讲、学生听”的教学模式，采取选设案例让学生自己学、自己讲、自己出题测试的教学方式。通用技术组的徐道安老师与张光文老师引导学生设计和制作了大量的作品。语文组的高居贤老师致力于让教师没有讲台，让学生到书店去上课、到图书馆去上课，放手让学生自主改编、导演、排练、演出了大型课本剧《孔雀东南飞》。李发德老师在他所任教的班委任了4位语文课代表，组成了一个备课小组，并定时开会讨论班级语文教学问题，还建立了一个班级作文博客，让学生将自己的作文传输其上，构筑了一个进行多维对话的平台。他们都坚信，学生的潜力是无限的。给他们阳光，他们会更灿烂；给他们机会，他们会更精彩。

随着新课程改革的扎实推进,开发课程资源成为课改中急需解决的校本问题。海南侨中的教师们积极投身于样本课程的建设，目前已编写完成的校本课程有《心海导航》、《传统德育》、《中学数学建模导引》、《影视制作》、《英语演讲》、《摄影技术基础》、《历史人物评价纵横谈》、《合唱指挥》、《PASCAL程序设计》、《素东坡散文选读》、《舞蹈》、《健美操》等。其中《心海导航》《PASCAL程序设计》《合唱指挥》《中国传统文化》《舞蹈》《健美操》等课程已进入课堂，深受学生喜爱。

在这群探索者中，徐道安老师是一个具有代表性的佼佼者。徐老师是一个转教通用技术的物理特级教师。仅仅两年的时间，通过不懈的探索，他取得了很丰硕的成绩。他2004年9月以学校的名义申报了《普通高中通用技术文本资源开发》的校本研究课题，被作为全国教育科学“十五”规划教育部规划课题的子课题立项。通过两年不懈的努力，编著了《通用技术（必修）学习参考》、《通用技术教学探究》、《通用技术（必修）教学设计案例集》等三本书，制作了通用技术多媒体教学课件64课时（180M），开发了一大批教具、学具，形成了课题的结题研究报告。其中《通用技术（必修）学习参考》一书作为我国通用技术第一本学生学习用书已正式出版。2006年的暑假成了徐道安老师最忙碌的一个暑假，他作为培训教师参加了海口市教育研究培训院组织的对全市通用技术老师的培训，然后碾转天津、辽宁、福建和山东等地，培训了一批又一批通用技术教师。

在这群探索者中，还有张卫东、高居贤、翁文珠等老师，他们参加了各自学科高考说明的编著工作；高居贤、李发德两位老师还分别受邀在海南省高中语文新课程培训班上授课。

海南侨中高中课程改革的探索还在继续，他们还将以刚刚获准立项的全国教育科学规划课题的研究与实验为契机和载体，全面推进课题研究与实验工作，共同努力把学校创办成一个学习型组织、一个研究型组织。

下篇  学生在改变

新课程改革，高举“一切为了学生的发展”的旗帜，直指 “品德高、才智强、身心健” 的育人目标。在这面旗帜下，学生成为学习的主体，他们发挥主观能动性，激发创新思维，改变学习观念和学习方式，走向自信、自主、自为的境界，促进了自身全面、高效、和谐的发展。

海南侨中建立了以人的发展为本、民主管理与制度管理相结合的模式，营造了让学生在自主管理、自我教育中成长的和谐的人文环境。学校设立学生校长助理，让学生直接参与学校各项工作的决策与管理，参与校规、班规、各种计划与方案的讨论研究。学校让学生负责组织升旗仪式、文明班的评比等许多常规的管理工作，自行策划、组织和实施校内各种文体活动。学生在自我管理中改变了角色定位，实现了自我教育，主人翁意识和责任意识大大增强，多方面的才干得到发展，还收获了一份难得的自信。

校园是一片阳光地带，是雏鹰起飞的平台、是学子成长的摇篮，因为这里有丰富的社团活动，有多彩的校园文化。校学生会在学校团委的直接领导下开展工作，它设有文体、宣传、组织、外联等部门，负责组织策划各项校园文化活动。学生会、热土文学社、辩论协会等众多学生社团，为学生提供了展演才华的舞台。合唱团、吉他协会、网络协会、书画摄影协会以及各学科的兴趣小组开展各种活动，让不同兴趣爱好的同学找到了一展身手的好机会。读书节、教学节、科技节、体育节、艺术节等“校园五节”，体现了独具特色的校园文化，营造了浓郁的氛围，产生了强大的凝聚力和内动力，对广大师生文化素质的提升、学校新课程改革实验工作的进展起了积极的推动作用。至今已成功举办了17届教学节、37届学生运动会、15届艺术节和3届读书节，取得了骄人的成绩。

由学生策划、组织、开展的以树立服务和责任意识为主题的爱心志愿者服务等各种服务活动，以献爱心教育为主题的“扶贫接力计划”等阳光工程，以树立法制和道德意识为主题的“珍爱生命、远离毒品” 等教育活动，以爱国主义和前途理想教育为主题的“党的知识知多少”等讲座、知识竞赛、征文、演讲比赛活动，多姿多彩，极大地丰富了校园生活，陶冶了学生的情操。

海南侨中人从实践中真切体验，深刻地认识到：每一个社团都是课堂，每一种活动都是课程，都能够有力促进学生的全面、高效、和谐的发展。他们的实践还证明：研究性学习、科技创新和通用技术等实践性品牌课程的精心实施，有效地促进了学生学习方式的转变和个性化的发展。

海南侨中研究性学习课程的实施呈现出全员参与、研究内容涉及面广、研究过程规范、研究方法多样化和科学化等特点。海南省、海口市教育系统多次在该校召开现场观摩研讨会，推介他们的先进经验。去年10月，该校学生的研究性学习成果展示视频在《全国中小学综合实践活动教学展示研讨会》上被评为一等奖。今年5月，该校被评为全国教育科学“十五”规划重点课题《综合实践活动及师资建设》先进实验学校。海南省、海口市的研究性学习现场观摩研讨会多次在该校召开。去年11月在南京召开的五省市课改协作会上，校长吴建东代表学校做了经验介绍。在刚刚结束的教育部“送训下省”培训中，海南侨中被教育部确定为研究性学习“经验学校”，张卫东主任代表学校先后到浙江、天津、辽宁等省市介绍经验。今年4月，中央电视台少儿频道《神奇之窗》栏目组专程来海口，采访报道该研究性学习的开展情况，还特别邀请高二年级《猴岛探秘》课题组的同学赴京做谈话节目。最近，学校自行拍摄的《龙华路污水调查报告》研究性学习电视专题片，已由省教培院选送，将参加今年10月底教育部召开的全国基础教育课程改革工作会议经验交流和成果展示活动。

在研究性学习中，侨中学子走上社会，贴近实际，贴近生活，积极实践，认真总结，写出了一份又一份有份量的学习报告。正如吴建东校长在给他所指导的《福利彩票面面观》课题组写的评语中所说：“认真看完这份沉甸甸的研究性学习报告，不禁为这群孩子们的努力付出而欣慰和惊讶。同学们用辛勤的汗水，用实践和思考的成果来证明自己的实力。他们不仅对福利彩票的相关知识做了深入的调查研究，而且针对福利彩票对人们生活的影响特别是彩票与中学生的关系做了探讨，提出了一些有见地的看法。从他们的心得体会中也可以看到，这短暂的集体实践，他们收获的不仅是知识和经验，更重要的是一种奋发进取、勤于思考的精神。”

海南侨中在历届海南省和全国青少年科技创新大赛中，取得了一届比一届好的成绩。学校荣获了第十七、十八、十九和二十届全国青少年科技创新大赛优秀组织奖，优秀科技实践活动二等奖、三等奖，全国“创造发明杯”优秀组织奖等各级各类奖项200多项；有些学生的科学论文和发明作品达到全国领先水平，有的甚至接近世界先进水平，其中《雨伞集水器》《卷尺圆规》《电热消毒筷》三项学生小发明作品获得国家专利。中央电视台（两次）、海南电视台、中国日报、海南人民广播电台、海南日报教科导报、海口晚报、商旅报等相继作了报道，《少年发明与创造》杂志也连续刊载师生论文。

通用技术课程是海南侨中的一门品牌课程，在全省乃至全国都有很大的知名度。这一方面是因为学校领导对这门课程的重视，另一方面是因为学校拥有一支过硬的通用技术教师团队。学校通过积极推进通用技术课程实施，有效地培养学生的创新思维与实践能力。高一、高二年级学生所发现与明确值得解决的技术问题多达1200多个，学生们运用从《技术与设计》等课程学习中获得的知识，完成的“海南地形模型”“变焦距眼镜”“神奇纸环的新发现”“两用轮杖”“可任取粒数的药瓶”等12个项目在各种大赛中获奖。开设通用技术课程以来，学生写的科技论文有390篇，其中在《少年发明与创造》杂志上发表9篇，在学校教学节上，学生们展示了自己的作品，博得各地来宾的交口赞誉。

管理模式的变革、各种社团活动和主题活动的开展、多彩的校园文化的建设、三门实践性课程的开设，促使侨中学子在很大的程度上改革了自己的学习方式和生存状态，获得了全面、高效的发展。

“天时人事日相催，冬至阳生春又来。”高中新课程改革实验已进行了两个学年，给学校带来了许多变化，带来了万千气象、满园春色。

最大的变化在教师。海南侨中的教师已经由传统意义上的“传道授业解惑”者转变为新课程的学习者、研究者、实验者和建设者。

最直接的受益者是学生。海南侨中学生的主体意识在增强，学习观念和学习方式在改变，他们的心智系统得到了全面的改造。

新课程改革还促使海南侨中重新审视自身办学思想和办学目标，变革自身和管理制度和管理方式，重建了自己的校园文化。

“风雨多经人不老，关山初度路尤长。”海南侨中人既为新课程改革所取得的成就而倍感自豪，又为新课程改革仍然任重道远而清醒自励。

“玉器琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天”。海南侨中人对新课程改革的广阔前景充满信心，迈开了新的步伐。“办人民满意的教育”的新篇章将添上绚丽的华彩，办成一所“省内领先、全国示范、国际知名”学校的目标也必将实现。