全国教育科学规划教育部重点课题

《高中新课程改革的实验研究》实施方案

海南华侨中学课题组

（2004．9——2007．8）

为在普通高中实施新课程，在保证学生获得更多的选择和发展的机会的同时，全面提高教师队伍的整体素质和实践能力，我校申报了全国教育科学规划教育部重点课题《高中新课程改革的实验研究》，并经全国教育科学规划领导小组审批立项。为使课题研究规范化、制度化，并及时形成可利用的学习研究成果，最终转化为课堂教学效益，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以各学科课程标准为依据，按照科学的研究设计，在深入学习和充分借鉴国内外课程改革最新研究成果的基础上，紧密结合本校的实际，通过大量的实证研究和理论分析，形成具有特色的普通高中课程改革的模式，为提高教育质量做贡献。

二、研究目标

通过本课题的研究，明确新课程在课程门类、课时设置；教材内容取舍；教学、学习、评价和管理方式的设计；在课程文化、课堂、教研和管理文化的建设等诸方面的优越性，总结和反思在新课程改革实验中关于教学实施、课程资源、课程评价、教师培训、教学管理、道德构建乃至政策支持，政府重视及社会舆论等各方面的经验和教训，使高中学生具备进入学习化社会所必需的各种能力；具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力；进一步接受高等教育；保证学生获得更多的选择和发展的机会；以坚定新课程改革的信心，提高课改的质量，并为在全国全面推进和深化新课程改革提供经验借鉴和实施样本。

三、研究内容

（一）年级组参考选题范围

1、课程结构和课时比例的设计；

2、校本教研和校本培训、教师发展的研究等；

3、课程管理、教学管理和社会、政府对新课程改革的态度及其作用的研究等。

4、评价（课程、学生、教师）的功能及其与高等教育的发展建设的关系的研究。

（二）学科组或者个人参考选题范围

1、在课堂教学中如何落实三维目标的研究。

2、新课程教学对传统教学方式的批判地传承和发展、在教学过程中教师的角色和教师教学行为的研究。

3、校本课程开发的研究。

4、学生的课堂知识与现代社会、科技发展的融合，学习能力的训练和学习兴趣培养的研究。

5、探究式教学和学生自主学习的研究。

6、课程标准的贯彻、教材内容的取舍及课程资源的开发和利用的研究。

7、现代化教学手段与课堂教学的良好整合的研究。

以上提供的是选题范围，各年级组、学科组或者个人在选题时可以根据范围选择切入点更小的题目，题目自拟。要充分贴近新课程改革迫切需要与本校教育教学实际问题，有现实针对性与操作指导性，课题有一定的深度，避免低水平重复、立题不当、切入点不明确等情况，每人同时参与的课题原则上不超过3个。

四、课题的实施

（一）实施准备（2004．8——2005.3）

1、面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；

2、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析；

3、组成课题组和子课题组，形成初步方案。

（二）实施开展A段落(2005.3——2006.2)

1、成立学校课题指导工作组；

2、以点带面，以学科组为主，在高一年级确定课题约14个；

3、完成课题申报立项，举行开题仪式并进行培训；

4、各课题组开展课题研究，约每两周一次课题组活动；

5、课题指导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪和指导；

6、各课题组上交学期报告。

（三）实施开展B段落（2006.3——2006.8）

1、在新高一年级开展校本课题培训；

2、在新高一年级确定课题约14个；

3、新高一年级完成课题申报立项，上交实施计划；

4、高一、高二年级各课题组开展课题研究，约每两周一次课题组活动；

5、课题指导工作组按计划深入高一、高二年级课题组，参与、跟踪和指导；

6、高一、高二年级上交年度课题报告，召开课题研究汇报会。

（四）课题推广（2006.9——2007.8）

1、在新高一年级开展校本课题培训；

2、在新高一年级确定课题约14个；

3、新高一年级完成课题申报立项，上交实施计划；

4、高一、高二、高三年级各课题组开展课题研究，约每两周一次课题组活动；

5、课题指导工作组按计划深入高一、高二年级课题组，参与、跟踪和指导；

6、高一、高二、高三年级上交年度课题报告，召开课题研究汇报会。

7、汇编课题研究成果

五、课题的管理

1、组织。

学校设立课题指导工作组，由校内外知名专家组成。其职责为评审申请课题，提出资助金额建议，参与、跟踪、检查和指导，中期检查，成果鉴定与推广工作。各子课题组由子课题主持人全面负责计划和实施，年级组和学科组予以配合落实。

学校教研室负责课题的具体组织实施工作。其职责为制定课题管理及实施方案；颁布年度课题指南；组织课题研究人员培训；组织课题申报、立项、评审，中期检查，成果鉴定、推广等工作。

2、申报。按照参考选题范围，本校每个年级组至少申请一项子课题（年级中学科组和教师个人申报的课题除外），由年级组长任子课题负责人。每个学科组至少申请三项子课题，具有课题研究条件的个人也可单独提出申请。申报课题以子课题组或个人为单位填写《海南华侨中学课题申报表》，通过学校教研室和课题指导工作组审核方可立项。

一级教师必须参与至少一项子课题研究；高级教师必须主持至少一项子课题研究；其他老师自愿参与。

申请的课题应具备下列基本条件：研究方向明确，论证充分，研究方法可行；有一定的资料积累和研究基础，切入点有价值；研究计划详备，经费预算合理；课题成果形式要明确；课题承担者具有按计划、期限完成课题的素质和科研能力等。

课题研究实行子课题组组长负责制度。子课题组组长承担以下职责：

①  协调课题组成员确定中心课题。

②  要协调课题组成员合理分工，商讨制定学习研究方案。

③  组织实施研究活动，及时搜集整理阶段性的学习研究成果。

④  向教务处和分管领导汇报课题研究进展。

⑤  确保形成有价值的研究成果。

⑥  组织定期汇谈或其他形式公布研究成果。

学科组长原则上担任一个子课题组组长，但要负责本学科其他课题的申报和管理。每个任课教师在学年初均可根据本学科组的课题及个人意愿确定课题，向学校教研室申报、备案。

3、立项。学校教研室受理课题申报，由课题指导工作组根据本办法规定的原则和条件对申报课题进行资格审核。通过资格审核的课题可以正式立项。

4、中期评估。课题完成时间一般为1—2年。子课题负责人应按时、按质认真实施课题研究计划，作好中期检查汇报，在约定期限内提交课题成果。课题因特殊原因无法按时完成，子课题负责人应写明说明报告，申请延期完成，报教研室批准。教研室定期检查科研课题的实施情况，召开课题实施情况汇报会，查找不足及时调整。

5、结题。凡立项的课题，结题时都需提交结题申请书，并对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或实验报告）或按课题研究计划提交相关课题研究成果。内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等。学校组织教研室及课题指导工作组进行结题，结题完毕后，子课题组长应将完整的结题材料送交科研处存档。

6、推广与奖励。每学年结束，教研室定期举行课题研究汇报会，进行“海南华侨中学课题研究成果评选”，对各子课题组的研究报告、课例及论文进行评优，并选送已结题的优秀课题参加上级教育科研部门组织的评奖活动，对于获市级以上奖励课题的负责人和有关人员进行奖励。

学校建立教师专业成长档案，所有成果将作为聘任考核、评优评奖、职称评审、学科带头人的评选或外派学习培训的优先条件。

课题的案例和报告等及时在有关教育报刊上刊登，课题成果将作为全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题进行推广和以适当方式公开出版发行。

7、经费。学校将划拨20万元设立课题研究基金，作为教师业务培训、参加会议、购买书籍资料、出版印刷、实验设备设施、成果奖励等方面的专项经费。经费使用由个人、子课题组提出申请，由学校统一审批，严格实行报销制度。

2004年9月9日

附件一：

子课题负责人研究任务书

×××先生：

由海南华侨中学校长吴建东主持的《高中新课程改革的实验研究》课题，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划国家重点课题（课题批准号：        ）。目前该课题已进入正式研究阶段。经研究，特聘您为《高中新课程改革的实验研究》子课题负责人，请您接此通知后，尽快组织子课题研究人员（可在现有人员的基础上根据需要扩充）制定研究计划和具体的实施方案，分解和落实研究任务。按计划开展课题的研究工作。

课题组负责人：吴建东

2006.9.9

附件二：

课题主要研究人员研究任务书

×××先生：

由海南华侨中学校长吴建东主持的《高中新课程改革的实验研究》课题，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划国家重点课题（课题批准号：        ）。目前该课题已进入正式研究阶段。经研究，特聘您为《高中新课程改革的实验研究》子课题研究人员，请您接此通知后，尽快与子课题负责人联系，制定研究计划和具体的实施方案，分解和落实研究任务。按计划开展课题的研究工作。

课题组负责人：吴建东

2006.9.9

本文引用地址：http://www.hnqz.net/kegaijy/2006/1002/content_44.htm