国立第二华侨中学于1946年9月南迁至海南海口。南迁的教职员有75人，学生489人，校址在海口市海秀路金钢岺，此地在抗战时期被日寇霸占，是日本海军第七基地海南设施部。校址面积有500多亩，北眺琼州海峡，南邻海秀大道，交通方便。岺上树木扶疏，景色优美，是较为理想的办学场所。有四五十栋房屋，都是日本式木板结构，都已破旧。学校所用的设备十分紧缺，因9月份南迁乘船渡海时，深夜海轮遭受台风袭击，海水渗入舱内，致使图书、教学实验仪器遭受严重损失。

1946年10月，学校在海口又招收了数十名学生，全校学生已达527人，其中高中六个班，学生207人，初中七个班，学生320人，学校于10月份开课。校名又改为“国立第一华侨中学”。1947年5月，学校又再改名为“国立第一侨民中学”。

学校迁到海南海口市后，逐步添置了图书和理代仪器。当时全校图书有5000册，理化仪器有11组，并建立了校医室，设校医一名。时任校长是中山大学法学系毕业的卢宗敏。

1948年9月，海南遭受台风袭击，学校损失惨重。为拯救满目疮痍的校园，学校成立了建校委员会，经过师生共同努力，学校较快恢复了原来的面貌。

从1939年至1949年，侨中先后四次搬迁，饱经风霜，从昆明的呈贡迁往云南的保山，又从云南的保山迁往贵阳的清镇，从贵阳的清镇迁往重庆的江津，地处偏僻，交通不便，教师配备不全，课室破旧，设备简陋，图书、仪器寥寥无几，教学制度也不太健全，师生的物质生活十分困难，加上日寇侵略而战乱动荡不安，教学水平的提高受到很大的限制。凭着师生的爱国主义热情与对祖国的无比眷恋，以及 顽强的求知求学的意志，学校能一直延续下来，弦歌不绝，已实属不易。广大侨生的这种爱国主义精神，已成为侨中的一种优良传统，一笔可贵的精神财富。

1949年，中华人民共和国胜利诞生了。红日高照，风清气暖，侨中迎来了她真正发展的美好春天。

从1949年新中国成立至2006年，侨中的发展，可划分为五个阶段。从1949年至1966年为第一阶段，是侨中在新中国成立后的稳固发展期；1966年至1976年，属“文革”时期，学校的发展处于停顿状态；1976年至1988年，是侨中拨乱反正再返稳健的发展期；1988年海南建省到2002年，侨中的各项工作步入较快的发展轨道，侨中成为中国名校。2002年校园全面改造至今，侨中跨入快建发展阶段，学校在教育教学各领域大胆创新，锐意进取，各项工作取得卓越的成绩，在社会上享有盛誉，正在向“省内一流，全国领先，国际知名”的目标大步迈进。

 

第一阶段   1949年——1966年

1950年5月，国立第一侨民中学，改名为广东海南华侨中学，列为广东省和海南地区的重点中学。同时，海口市人民政府对办好侨中十分重视，采取四大措施。一、选调教学水平较高的教师到侨中任教，并按照中学编制标准配备各种教职人员。二、逐年拨款将日本侵略者遗留下来的日本式木板房屋改为砖木结构瓦房。三、逐年拨款不断增添图书和教学仪器设备。四、建立严格的教学制度，努力抓教学质量的提高。

由于市政府的重视和支持，侨中爱国爱校，尊师守纪的良好校风和刻苦学习、生动活泼的学风迅速恢复和发扬，教学质量不断提高。在这段时间里，侨中每年向高等院校输送毕业生占本校当届毕业生的50%至70%，教学质量之高，在岛内名列前茅。此外，文娱活动、体育活动开展得也是生动活泼，篮球队、歌舞团驰名岛内外。为此，世界各地尤其是东南亚的华侨纷纷把子女送来侨中深造。这时的侨中，归国侨生、侨眷占在校生的40%。

1949年至1966年，海南华侨中学获得了全面的发展，无论是校舍、教学设备，还是教师配备，教学制度；无论是班级建制，还是教学质量，都有了一个稳固而优良的基础，各项工作也都取得前所未有的好成绩，被评为广东省与海南省的重点中学。

 

第二阶段   1966年——1976年

 

十年文化大革命期间，广大华侨子女不能回国深造，侨中的侨生、侨眷的比例急剧下降，学校受到严重的损失，相当数量的图书与教学仪器被毁坏。侨生的发展处于停顿状态。

 

第三阶段   1976年——1988年

 

1976年10月，文化大革命结束，侨中的教育恢复了生气。拨乱反正，实事求是，改革开放，科技兴国，在党的一系列的英明决策下，尊重知识，尊重人才，尊师重教，又逐渐成为良好的风气。在海口市人民政府的大力支持与关怀下，在广大侨胞的大力帮助下，侨中的各项工作逐步走上了正轨，并有了稳定的发展。在硬件建设上，学校新建了三幢教学楼，一幢学生宿舍楼，一幢图书馆，一幢科学馆。硬件建设上的用费，既有政府拨款，也有广大侨胞的捐赠，其中旅日华侨陈学忠一人捐资28万，新建了一幢科学馆。

在软件建设上，学校逐步建立建全了各项教育教学常规工作的规章制度，校办公室、德育处、教导处、体卫处、团委、学生会、少先队、工会以及各科组各备课组等均一一依章设立，有力地保障了教育教学工作的正常开展与发展。为了提高学校的教学质量，学校开始重视课堂教学与学生成绩的提高，对高中与初中毕业班的工作也敢于提出要求，并取得了一定的成效。几年来，由于校风好转，在校的学生人数也逐年扩大，现已有三十多个班，1500多人。侨眷子女在学率也恢复到了15%左右，每年向高等院校输送的学生上升到30%左右。

 

第四阶段   1988年——2002年

 

1988年，广东省海南行政区升级为海南省。海南的各项事业迎来了一个全面大发展的良好机遇。广东省海南华侨中学改名为海南华侨中学，成为了海南省一所重点中学。

由于海南建省，这一重大的好机遇，又由于全国改革开放教育业振兴，形势喜人也逼人。侨中学校的领导志向更高，视野更宽，信心更足。这期间的两任校长陈家农与林天麒，抓住这一大好机遇，大胆改革，锐意创新，提出了把侨中办成“一流的学校”的目标，并提出要有“一流的教师，一流的设备，一流的管理，一流的质量”的努力方向，学校为此认真学习了邓小平的“三个面向”的指示，并根据学校的具体情况进行诸多方面的大胆改革，并因此而取得了良好的效果。

（一）大胆引进全国优秀教师

由于海南岛地处我国的最南端，比较偏僻，经济文化相比落后，教育的发展也比不上内地的许多省份。侨中的现有教师，虽然敬业爱岗，但缺少特别优秀拔尖的人才，并对内地的教育教学的先进观念与先进方法了解不足，要办一流学校，必须有一流的教师队伍。学校在建省后几年中大胆面向全国陆续引进了三十多名年富力强的优秀教师，雄厚了学校师资力量，激活了教师队伍的潜能。这些优秀教师，引进以后，学校大胆任用，学校的学科组长的职务大部分由他们担任，有力地促进了学校教学质量的提高。这一批人，后来大部分都成为学校、海口市乃至海南省的学科骨干或学科带头人。

（二）以常规求稳定，以科研促发展

“文革”后的十年，学校基本上拨乱反正，力求教育教学的正常进行，并用一系列常规要求学校各项工作，使学校走上正规的健康的发展之路。但是，随着形势的发展，要把学校的教育教学质量搞上去，创办一流的学校，仅仅抓常规是远远不够的。于是，学校决定大力开展教育教学的科研工作，用科研来促发展。学校率先在海口市成立了校内的教研室，各科组申报并开展了课题研究工作，为使教研工作有具体的载体与表现方式，学校还每年都举办了科技节、教学节、体育节、文艺节、读书节，使整个校园有一种浓厚的科研氛围。教师们的科研论文也频频发表或获奖，教师们的调教课也频频在全国获奖。一个人人讲教研，搞教研的氛围已初步形成，一个线条清晰的科研管理网络，基本已成形，为学校的发展，提供了坚实的科研基础。

（三）改科组管理为年级组管理

由于学校的生源不断扩大，班额增加，学校改变了以往教师以科组为单位的管理模式，改成以年级组为单位的管理模式。这样就加强了对班级，对年级备课组的管理，有利于年级内部各方面的协调，对于教育教学的具体要求能够量化，也能比较方便地落实到位，使得年级内的教师心往一处想，拧成一股绳。这种向管理要质量的做法，取得较好的效果。

（四）成立了中考、高考备考领导组

为了切切实实把学校的教学质量提上去，除了做好其他方面的工作外，把中考与高考的成绩提上去成了当务之急。它也是侨中学生与学生家长的一种心愿。为此，学校成立了中考与高考的领导小组，集中学校优秀教师的智慧，专心研究中考与高考的备考方案与其他相关的方法与措施。学校的中考与高考备考进入了有序的有效率的发展阶段。考试成绩也稳步上升，中考成绩年年在海口市勇夺第一，甚至超过海中，而高考成绩也逐步改变了以前徘徊不前的状态，于1996年打了一个翻身仗，高考成绩在海口首次夺得第一名，并一直保持下去，稳居海南第二名。

（五）扩展视野，与澳大利亚互派留学生

为了进一步丰富侨中的内涵，加大改革开放的步伐，并积极汲取外国的优秀的教育方法与经验，学校在1993年至98年，与澳大利亚达尔文市教育部门建立密切的联系，每年都互派留学生。这样，侨中从此有了外国留学生来校学习，侨中的学生也可远赴澳洲学习。侨中的知名度因此而大大提高，并陆续与新加坡、韩国、马来西亚等国的教育部门建立了联系，互相访问，交流。学校的视野因此而扩大，一个面向东南亚，面向世界的开放的海南侨中，正越来越展示出她无限的生机与勃勃活力。

（六）积极地开展校园文化生活

在狠抓教学质量的同时，学校还努力全面提升学生的综合素质，积极创办了《海南侨中报》、《热土》文学社，成立了侨中舞蹈队与各竞技项目的体育训练队。由于领导重视，措施得力，这几方面都取得优异的成绩。《海南侨中报》与《热土》文学社在九十年代多次在全国中学生文学社团活动评比中获奖。侨中的舞蹈队与体育代表队也多次代表海口市与海南省去全国参赛，在海口在海南也是声名卓著。

在科教兴国伟大战略方针的指引下，在市政府市教育局的正确领导与关怀下，在广大家长与社会各界的支持下，海南华侨中学在建省后到２００２年这十几年中，各项工作都取得了令人瞩目的发展。德育管理，教学质量，教育科研，文体活动等等，呈现出一派欣欣向荣的面貌。学校因此而多次受到上级部门的嘉奖，并被评为中国名校。海南华侨中学走向辉煌的序曲已清晰有力地奏响。海南侨中，已成为海南的学生向往的一所名校。

 

 

第五阶段　２００２年——２００６年

 

２００２年夏天，林天麒校长到期退休，校长一职由华南师范大学毕业的有研究生学历的吴建东担任。市政府为了充分利用海口的优质教育资源，扩大优质学校的学位，决定大规模翻建海南华侨中学的旧校舍。此项工程浩大，市政府投资１.２个亿，需要重新设计与兴建的楼堂馆室很多。而此项工程必须在2004年春季完工。吴建东校长率领一班人，在日常教育教学工作之余，几乎投入所有的时间，设计规划，监促学校的翻建工程。在各方面的大力支持下，工程顺利于2004年春季完工，秋季顺利地投入使用。海南侨中的校园从此焕然一新，成为海南省硬件建设与环境最优美的中学。

现在侨中，占地250亩，东邻南大立交桥，西接秀英古炮台，北眺琼州海峡，南连海秀大路，既位处市中心，交通便捷，而又自享有一片安静天地。学校的大门口凸现一本打开的书的造型，上书“哺贤育才”四字，望之而耳畔若闻琅琅读书声，“书本”下的托墙下，镶有六个金色闪闪的原人大常委会副委员长，著名的侨胞何香凝女士的题词：“海南华侨中学”。左右两边矗立的大铜柱上，右边的刻有金龙腾空，左边的镌有玉凤飞翔。连系到“哺贤育才”四个大字，其中寓意深矣。

进入主校道，校园景致扑面而来。其右边，色彩明亮的图书馆同科学馆与电教馆呈“丁”字布局，一纵二横的格局别有风味。校道的左边，两栋崭新的教学楼南北相对，中间是有400米塑胶跑道的体育场，绿草如茵，平坦宽阔。再向左去，学生饭厅，学生的三幢新宿舍与第二体育场依次展开。或有林荫大道纵横前后，或有芳草幽径蜿蜒左右。更有八、九株百年大榕树，苓然耸立，树冠如云，绿荫匝地，上有小鸟啁啾其上，下有石凳怡然其下，别是一方好去处。漫步校园，如入园林，才见槟榔摇曳，又闻紫荆飘香，石山捧来画意，鱼池荡漾诗情，画廊上才见到当代美术精品，报墙上又得知国际新闻。建筑之现代，书画之人文，草木之自然，相承多趣，相映生辉。2006年夏天，结构新颖，风格现代的体育馆又顺利竣工，再为侨中的美丽校园添上一道新的风景。

学校的教学楼、图书馆、科学馆、电教楼、体育馆、音乐室、练功房以及学生的饭厅，宿舍，均配有电视、空调、电脑与各种功能现代的设备。物理，化学，生物等实验室，设备先进，器材齐全。各教室均配有多媒体设备，成为多媒体教室。教师一人一台电脑。高度智能化、个性化的校园网配量已经完成。任何一个科目，一个教师，任何一节课，一间教室，都可以方便快捷地使用现代教育技术设备。海南华侨中学，成为全省第一所拥有如此完备的现代技术设备的中学。一个崭新的，功能齐全的信息化的校园跃然于世，在全市乃至全省有很好的示范辐射作用。

与校园教学区大规模翻建的同时，在学校东区的教室宿舍区也新建四幢教室宿舍楼。四幢宿舍楼于2004年冬天全部竣工。宿舍楼房坐南朝北，房间宽敞，户平均面积约为125平方，让128位教师从旧楼迁入了新居。

由于校园翻建工程顺利进行并圆满竣工，学校便遵照市政府的规划，开始扩招新生。2003年秋季，学校在初中部停了三年后，又重新招收初一新生。2003年拟招200名，竟有7000多人报名。2004年招了600名新生，2005年招了600名新生，2006年招到900名新生。高中部在2004年招收了高一新生1000人，2005年招了1000人，2006年招了1200人。2006年秋，学校初中部与高中部的学生人数总计达6000多人，创造了侨中历史上，也创造了海南省中学历史一所中学在校学生人数的纪录。

这种扩招，极大地满足了学生与学生家长渴望青年学生就读名校的愿望，大大缓解了海口乃至海南优质学位紧缺的状况。这是市政府办的一件符合民心的实事，也是海南侨中为社会作出的一份贡献。

由于学生源源涌来，班级增多，原有的教师远不够用。学校在2004年、2005年、2006年连续三年面向全国招聘优秀教师。通过对应聘教师的德、智、体、能等多方面的审查与考核，2004年招聘了56位教师，2005年招聘了60位教师，2006年招聘了70多位教师。这些被招聘来的教师，均有大学本科以上的学历，年龄在40岁以下，大多数有十年左右的教龄，正年富力强，精力旺盛，有较好的教育教学的素质。他们或来自东北，或来自西南，或来自陕西，或来自浙江。长城内外，大江南北，五湖四海，共聚侨中。侨中的教师队伍从来也没有像今天这般浩荡，扎实。大家志在教育，情系学生，扎根海南，拼搏侨中。扩招后的侨中教师队伍，并没有因扩招而质量下降，资源稀释，反而使兵更精马更壮。学校现有特级教师5人，国家级骨干教师9人，省级骨干教师15人，还有一批市、省、全国级的优秀教师，他们师德优秀，专业过硬，尚有新秀在不断涌现。一个不断扩展，不断碰撞，不断竞争，持续优化的教师队伍，是侨中持续发展的强有力的保证。市政府与侨中领导在招聘教师方面的政策与方法，显示了他们的远大的目光，宽广的胸怀与干大事业的气魄。

在校园大规模翻建的繁忙中，在年年持续扩展的新形势下，学校的领导没有放松对学校教育教学质量的管理与指导。

2002年秋季，吴建东校长到任后，认真总结了侨中从前的办学经验，并集中大家的智慧，依据党的有关方针政策，进一步明确地确立了“一切为了学生的发展”的办学理念，并提出了“品德高，才能强，身心健”的育人目标，并特别指出，要做到人无我有，人有我优，人优我特，努力在侨中办学特长的形成，确立与发展上有所突破。

在德育管理上，学校强调以人为本，自主管理。在智育指导上，强调基础扎实，个性发展。在体育教育上，强调人人健身，各有特长。各处室均建立了行之有效的管理制度，并健全了互相协调共同前进的工作机制，各展所长，互相协调，和谐共进，同谋发展。学校的各项工作，迅速走上有序有效的轨道。2005年与2006年，学校团委分别被省与团中央评为五四红旗团委。2003年我校首次夺取省高考文科状元的桂冠，之后同样是年年高考入围率在95%上，重点率达60%，700分以上人数在80人左右。成为海南省高考成绩一流的学校。2006年，我校恢复初中招生的第一届初中生中考，其成绩在全省名列第一，高中会考成绩也是名列全省第一。2004年，我校教师与学生的科技论文，在第三届APEC青年科技论文大赛中，分别获得一、二等奖的好成绩。符传浩同学的《神奇纸环的新发现》一文获第十六届海南省青少年科技创新大赛论文一等奖。有三位同学的科技小发明获得国家专利。学校获全国科技发明与创新类奖项200个，学生发表这方面的论文达390篇，也是频频在全国性或全省性的评比中摘金夺银。学生的学科竞赛，也一改往年徘徊不前的状态，在生物、数学与化学竞赛，2004年、2005年与2006年均有新的突出，在全省或全国的竞赛中获得好名次。

学校体育队2006年秋代表海南省出征全国中学生田径锦标赛，摘得两金一银三铜，总分排名全国第五。海南是一个小省，获得此成绩，实属不易。体育队还同时获得体育道德风尚奖。

2004年秋季，国家教育部决定进行高中新课程改革的实验，海南省与广东、宁夏、山东为首批试点省份。此项改革的准备工作在2004年春季就已经开始。这次改革力度大，难度高，任务重，并关系四千万的学生的成长。面对这次重大改革，吴建东校长与校领导一班人，思想解放，目光远大，积极带领全校师生投身到这一建国以来最大的课改之中。海南侨中，勇敢接受挑战，承担改革实验样板校的光荣任务。2004年夏天的改革实验准备阶段，吴校长即主持编写了《普通高中课程方案的形成以及学生选课指导手册》，此方案在省内与国内交流后，又被国家教育部课改中心确定为全国课改培训教材，这就为侨中的课改首先迈出了坚实而成功的一步，也为全省的兄弟学校起到了良好的示范作用，新课改的浪潮，从此在侨中一浪一浪向前推进，取得令人瞩目的辉煌成绩。2005年，学校被评为全国“综合实践活动及师资建设先进实验学校”，研究性学习成果展示视频在“全国中小学综合实践活动教学展示研讨会”上被评为一等奖。学校有十多位教师的教学专著或校本课程教材已编印或出版，其中徐道安老师编写的《通用技术（必修）参考资料》等三本书反响强烈，该书还作为我国通用技术第一本学习用书已正式出版。学校教研室还编写了数本关于新课程改革的书籍。今年4月，中央电视台专程来海口拍摄报道学校的新课改的开展情况。今年秋季，陕西省高中新课程改革领导干部通识培训大会特别邀请吴建东校长作新课改经验介绍。会上，教育部在基础教育司副司长朱慕菊说，海南侨中的高中新课改走在海南省的前面，也走在全国的前面。这个学校高中新课改搞得好，是因为有一个具有新课改理念而又积极进取的领导班子。

学校的特色是一所学校是否成熟，是否具有品位的重要标志。特色是一所学校多年来积淀的丰富内涵的外在表现，是学校的办学思想，教育观念的集中体现，是一所学校经风沐雨茁壮成长枝繁叶茂后绽放的美丽花朵。学校在近几年，在原有的较好的基础上，科学规划，努力探索，认真总结，去粗取精，确立并形成了三大办学特色。首次在侨中的发展史上，鲜明地展示着侨中的丰富的教育思想与独特的个性。

特色之一，开放性。

海南华侨中学的初始是由爱国华侨创办的育侨中学，其“侨”字醒目而鲜明，中国改革开放后，教育“三个面向”，更是打开广阔的视野。海南地处祖国的边疆，其短处是偏僻，其长处是距东南亚各国较近。在国际上，学校与澳大利亚，新加坡，马来西亚等国的教育部门，建立了长期的联系，互相往来交流，大大伸展了学校的触觉，丰富学校的阅历，使师生有了更广阔的思考与借鉴的领域。在国内学校与北京、上海等地著名的中学有互访机制，便于最快接受最新信息，便于取长补短。在校内，各项工作，无论是课堂教学，学科备课，理论研讨，还是招聘教师，吸收新生，均取开放态度，外地外校的师生均可随时参与。海纳百川，有容乃大；胸怀宽广，道路更宽。

特色之二，创造性。

创造是一个民族的灵魂，也是一个学校的灵魂。只有敢于创造，才能有所突破；只有敢于创造，才能通过顽强拼搏把挑战转化成发展的机遇。学校在科技小发明与科技论文等方面的突破，激发了全校师生的创造潜能。在崭新的新课改实验中，诸多方面创造性地研究成果，如研究性学习，校本课程开发，技术培训，导师制等等，使学校的创造性特色臻至成形，走向成熟。德育管理，课堂教学方式与后勤工作等，分别在“管是为了不管”，“教是为了不教”，“校园是家园”上创新，其核心是一切为了学生发展。敢于实践，勇于创新，已成为全校师生的共识。人人讲创新，时时想创新，已蔚然成风。

特色之三，人文性。

学校是育人的场所，是学生成长的摇篮。丰富的历史知识，开阔的国际视野，鲜明的时代精神，高尚的情感道德，多彩的文体活动等等是丰厚，活跃，端正学生心灵的重要教化内容，也是校园文化生活的重要组成部分。高品位，长眼光，大视野，多层次地培养学生，就不能不重视学校文化的熏陶与潜移默化的作用。学校的党团活动，文艺汇演，体育运会，辩论会，心理咨询，文化讲座，升旗军训，出国交流以及广播、校报、校园网、宣传栏、读书栏，等等的方式方法，极大活跃、丰富了学生的校园生活与心灵体验。在多彩多姿人人参与的各种校园文化生活中，学生在学校的生活，摆脱了应试教育的沉闷与苦恼，心理的调正与个性的发展，信息共享与互相合作，已成为现实。以人为本，面向全体，弘扬个性，和谐发展的办学思想，在这里得到了鲜明的体现。丰富的人文性，使学校青春飞扬，永葆朝气蓬勃春天的景象。

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